В этом учебном году (т.е. с сентября) я решила добавить обучение языку. Точнее, я решила это ещё в прошлом учебном году. Но тогда я была настолько неуверена ни в чём, что целый год обдумывала, собиралась с мыслями.

Главная мысль проста: вести обучение онтогенетически, т.е. так, как развивается речь ребёнка — от понимания к разговору, от пассивного словаря к активному. Мисс Мейсон писала, что в день нужно предлагать 5 — 6 новых слов на иностранном языке. Чего же проще, думала я: продумать лексику на несколько недель вперёд — и только, а дальше знай себе говори.

Но оказалось сложнее, чем я предполагала. Основная трудность в восприятии и характере сына. Сначала я не отводила время для формального занятия: думала, в течение дня по ходу какой-то совместной деятельности и в разговоре делать ненавящевые вставки английской речи, подкрепляя слова соответвующими движениями. Но почему-то, как только я начинала разговаривать на незнакомом языке, сын начинал дико хохотать и кривляться. Хотя перед этим я и предупреждала, что буду говорить на другом языке. Пришлось оставить ненавящевость и включить английский в ежедневные занятия, правда, я не внесла их в общее расписание. Ну, для этого была одна причина. Я стала проводить некоторые занятия (в частности, математику и грамоту) на английском. При этом за завтраком обязательно предварительно рассказываю сыну суть занятия, чтобы он не смущался, но прислушивался и смотрел, поскольку я говорю и показываю. Тогда дело стало потихоньку продвигаться.

Я также поняла, что не стоит гнаться за быстрым накапливанием словаря (5 — 6 новых слов в день). Действительно важным я вижу в этом процессе следующее:

• Привыкнуть к английской речи
• Ежедневная практика

Чтобы словарный запас пополнялся, нужно каждый день разговаривать, хотя немного, с ребёнком по-английски. Сейчас я не тороплюсь вводить новые слова, обороты, наоборот, стараюсь чаще повторять одни и те же выражения, потому что вижу, сын с трудом усваивает. Настолько для него это необычно.

Таким образом, мы имеем следующие занятия:

• Разучивание песенки на знакомство
• Счёт (выкладываем цифры на мозаике)
• Знакомство с животными
• Алфавит (ещё не начали)
• Рисование, аппликации
• Чтение книги (тоже в проекте пока)

Всё это по моей идее мы должны делать каждый день по одному виду деятельности. На деле… хорошо, если раза 2 — 3 мы позанимаемся. Успокаиваюсь тем, что процесс идёт, и сын постепенно втягивается.